På skolan finns en mängd olika planer som ska användas vid olika tillfällen. Här presenteras några av dem. Kursplaner och kursmål finns på våra interna sidor i vår lärplattform Moodle.

A. Allmän policy

B. Handlingsplan vid konflikter

C. Kränkande behandling

D. Likabehandlingsplan

E. Skolans regler

A. Allmän policy

Kronoberg skolas övergripande målsättning är att alla elever ska få tillfälle att lära sig så mycket som möjligt utifrån vars och ens förutsättningar och förmågor.

Kamratskap är grunden för att vi alla ska trivas tillsammans på skolan. Vi respekterar allas rätt till en bra arbetsmiljö.

Vi ställer upp för varandra. Vi respekterar våra olikheter och inser att alla har samma människovärde.

Genom att vara vänlig vinner man respekt i andras ögon.

Vi accepterar inte våld som ett sätt att hantera konflikter.

Vi accepterar aldrig mobbning. Exempel på mobbning är då någon...

• fryser ut någon från en gemenskap

• tvingar någon att göra något mot sin vilja

• tilltalar någon med öknamn eller andra tillmälen

• Skrattar åt någon i syfte att kränka dennes människovärde.

Vi anser att alla på skolan är såpass gamla att de är ansvariga för sina handlingar och därmed också skyldiga att ta konsekvenserna av sitt handlande.

Skolan strävar efter att...

• främja elevernas initiativförmåga och kreativitet.

• få alla elever att se positivt på skolarbete.

• få alla att ta ansvar för och fullgöra de arbetsuppgifter de påbörjat.

• eleverna finner det naturligt att ställa upp för de kamrater som behöver deras hjälp.

• eleverna känner trygghet i skolan och dess organisation, samt går till dagens arbete med glädje.

Tillbaka

B. Handlingsplan vid konflikter som inträffar vid Kronoberg Skola

Inledning

När många människor vistas på samma plats uppstår det alltid konflikter av olika art. Själva konflikten är en naturlig del av en grupps liv. Många gånger är konflikter något positivt som driver utvecklingen av gruppen framåt. En del konflikter blir destruktiva och kan göra att gruppen utvecklas åt fel håll. Destruktivt är det när gruppen utvecklar misstänksamhet och/eller rädsla.

Orsakerna till konflikter kan vara många. Det absolut vanligaste är att man misstolkar varandras avsikter. En annan vanlig orsak är att någon kommer för nära eller inskränker en annans integritetsområde.

Det är i stort sett omöjligt att räkna upp vilka olika slags konflikter som kan uppstå. En gräns som man kan dra är när konsekvenserna av en konflikt blir sådana att en polisanmälan är motiverad. En annan gräns är när det är konflikter som sker utanför skoltid. En tredje gräns är när personer som inte hör till skolan söker konflikt.

Enligt skollagen ska skolan i samarbete med hemmen främja elevernas harmoniska utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar.

Konflikter inom skoltid som ej är polisärende.

• Klassföreståndarna har huvudansvar.

• All personal ingriper när de ser något.

Stegring enligt följande:

1. Samtal med de inblandade.
2. Samtal med föräldrarna.
3. Möte på skolan, rektor informeras.
4. Elevvårdskonferens där åtgärdsplan skrivs. (klassföreståndare, rektor, skolsköterska, föräldrar och elev)

Gränsdragningen mellan de olika stegen är inte alltid lätt att dra. En del föräldrar vill veta allt och en del föräldrar tycker att mindre konflikter ska hanteras av skolan och att föräldrarna inte behöver blandas in. Vilken inställning man har till detta beror mycket på vad man har för uppfattning om konflikters roll i en grupp.

Konflikter inom skoltid som är eller kan bli polisärende.

1. All personal ingriper.
2. Konfliktgruppen inkallas.
3. Hantering av den akuta situationen.
4. Kontakt med föräldrar så snart som möjligt.
5. Ev. polisanmälan från skolan eller förälder.
6. Uppföljning med samtal så fort som möjligt.
7. Upprättande av åtgärdsplan.

Konflikter utanför skoltid.

Hanteras av föräldrarna. Skolan informeras om konflikten kan få följdverkningar för skolan.

Främmande personer.

Alla personer som kommer till skolan och inte har ett tillåtet ärende avvisas. Om personen i fråga inte lämnar skolan tillkallas polis. Skolans lokaler är privat område.

Syftet med denna handlingsplan är att hitta en nivå för hur vi på Kronoberg Skola ska hantera konflikter. Hanterandet baseras alltid på bedömningar av situationen där vi använder oss av vår sammanlagda yrkeserfarenhet för att nå ett så bra resultat som möjligt.

Tillbaka

Handlingsplan mot kränkande särbehandling på Kronoberg Skola

Förebyggande

Verksamheten ska ha ett öppet, positivt och solidariskt gruppklimat. Innan eleverna börjar på skolan får varje elev information om vilka förväntningar skolan har på de blivande relationerna mellan eleverna och mellan elever och personal.

Detta innebär bl a att:

• Skolan aktivt arbetar med elevinflytande i olika former.
• Personalen måste klart och tydligt visa sitt mål när det gäller relationer och stämningar i grupperna och vara en positiv förebild för barnen.
• Alla vuxna i skolan måste klart och tydligt visa att vi inte accepterar kränkande särbehandling och ingripa omedelbart vid tecken på detta.
• Undvika fria val vid gruppdelningar.

Hur upptäcks kränkande särbehandling?

Det kan vara mycket svårt för personalen i skolan att upptäcka när detta händer därför är det nödvändigt att alla vuxna såväl som eleverna hjälps åt och inte tvekar att ta kontakt med mentorn eller rektor.

Vi genomför trivselenkäter.

Skolans åtgärder när kränkande särbehandling upptäcks

Steg1

• Enskilt samtal med berörda mobbare .
• Samtalen ska utgå från att alla människor är ansvariga för sina handlingar och därför också är ansvariga för att rätta till felaktiga handlingar. Den som är mobbare ska besvara två frågor: Vad tänker du göra för att få slut på det här? När tänker du börja?

Steg 2

• Enskilda samtal med berörda mobbare .
• Kontakt med berörda hem.
• Planerad uppföljning, för att säkerställa att de vidtagna åtgärderna har fått önskad effekt.

Steg 3

• Nytt enskilt samtal .
• Konfrontation med konfliktgruppen.
• Ny kontakt med föräldrarna.

Steg 4

• Ny kontakt med föräldrarna .
• Byte av arbetsgrupp.
• Andra rasttider.
• Övervakning av en vuxen vid mat, gymnastik, aktiviteter utanför skolans område och liknande.

Rektor informeras alltid.

Vad är kränkande särbehandling?

Att behandla någon nedsättande genom att angripa den personliga hedern i ord eller handling.

I denna handlingsplan tänker vi främst på mobbning, könskränkning och rasism utan att för den skull bortse från eventuellt andra former av kränkningar.

Vad är mobbning?

"En person är mobbad när han eller hon, upprepade gånger och under en viss tid, blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera personer." (Dan Olweus)

 

• "Mobbning är när någon eller några är dumma flera gånger mot en person som är ensam, rädd eller i underläge.
• Mobbning kan vara svordomar, fula ord, könsord, förolämpningar, slag, sparkar, knuffar, fasthållning, krokben, utfrysning, m.m.
• Mobbning kan vara hot, miner, suckar, att retas, gester, skratt, fniss, klotter, anonyma brev, m.m.
• Det som skiljer mobbning från annat bråk mellan barn är att det ena barnet alltid är i underläge vid mobbning."

(Våra barn och mobbning

Vad menar vi med könskränkning?

När man använder ord, gester eller handlingar som syftar till att en person av motsatt kön är av mindre värde.

Vad menar vi med rasism?

När man använder ord, gester eller handlingar som syftar till att en person av ett annat ursprung är av mindre värde.

tillbaka

Regler

Grundregeln är sunt förnuft och vanliga umgängesregler som bygger på hänsyn och förståelse för varför man går i skolan.

På Kronoberg skola förväntar vi oss att alla uppträder med artighet och respekt mot varandra.

Vi bär inga huvudbonader eller ytterkläder på oss inomhus, såvida inte elever av religiösa skäl tvingas till detta.

Under lektioner tuggar vi inte tuggummi eller äter godis.

Vi kommer i tid till lektioner och möten, vilket är ett sätt att visa respekt för varandra.

Datorerna är till för undervisningen och används under skoltid enbart till detta ändamål.

Till lektionerna har man med sig det som behövs för att lektionen ska kunna genomföras utan onödiga störande avbrott.

Vi vill inte att arbetet under lektionerna störs av mobiltelefoner eller annan elektronik.

Alla elever förväntas följa lärarnas instruktioner både under lektionerna och annan skoltid.

Det är inte tillåtet att störa under lektionstid. Det är att stjäla undervisningstid och att visa dålig respekt för sina klasskamrater och för läraren som har förberett lektionen.

Läroböckerna är till låns och ska lämnas tillbaka vid läsårets slut. Har läroboken förstörts eller slarvats bort är eleven skyldig att ersätta boken.

Alla förutsätts bidra till att det inte skräpas ner i korridorer och på toaletter.

Tillbaka